+7 (499) 110-86-37Москва и область +7 (812) 426-14-07 Доб. 366Санкт-Петербург и область

Проблемы Детей Инвалидов В России

Проблемы Детей Инвалидов В России

Новосибирск, 26 ноября г. Скачать книгу -и : Сборник статей конференции. Инвалидность является одной из важнейших социальных проблем в мире. В настоящее время перед современным обществом остро стоит вопрос об эффективном решении проблем инвалидов. В Рекомендациях Парламентской Ассамблеи Совета Европы от 5 мая года под инвалидностью понимаются ограничения в возможностях, обусловленные физическими, психологическими, сенсорными, социальными, культурными, законодательными и иными барьерами.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Зайти на официальный сайт Тульской областной специальной библиотеки для слепых. Коновалова М.

Дети-инвалиды в современном обществе

Зайти на официальный сайт Тульской областной специальной библиотеки для слепых. Коновалова М. Островского, г. В исследовательской литературе по реабилитации слепых и слабовидящих детей перечисляется ряд факторов, влияющих на их реабилитацию и адаптацию, и, это, в первую очередь, наследственность, психолого-педагогический, социальный аспект.

Менее всего исследователи уделяют внимание социокультурному фактору, который, на наш взгляд, является важным в реабилитации детей с ограниченными возможностями. Сегодня работа с детьми-инвалидами в областной специальной библиотеке им. Островского г. Калуга как центре педагогической, психологической и социально-культурной реабилитации инвалидов всех категорий является важным и неотъемлемым направлением деятельности.

В работе с детьми с ограниченными возможностями библиотека располагает большим потенциалом. Для данной категории читателей проводятся викторины, конкурсы, беседы, читательские конференции. На дом выдаются также тифломагнитофоны и тифлоплееры. Это стало возможным при финансовой поддержке губернатора Калужской области. Однако к этому мы пришли не сразу.

Около десяти лет проводилась работа над созданием современной библиотеки не только для взрослых людей с ограниченными физическими возможностями, но, что немаловажно, развивалось особое направление — работа с детьми-инвалидами. Если с инвалидами-взрослыми у нас уже проводилась определенная работа, то теперь библиотеке следовало делать первые шаги по привлечению в библиотеку юного читателя, его социально-культурной, педагогической и психологической реабилитации. При этом, как и все участники совещания, мы разделяли острую тревогу специалистов, экспертов, представителей государственных структур, всего общества в целом, связанную с возрастающим количеством детей с отклонениями в развитии, недостаточным вниманием к проблемам их интеграции в среду со стороны сверстников, к защите их гражданских прав, и считали необходимым создать условия для социокультурной реабилитации.

Особое внимание мы решили уделить родителям детей-инвалидов. Прежде всего, для создания таких условий на практике необходимо было заняться координацией работы по библиотечному обслуживанию детей-инвалидов между библиотеками и всеми учебными учреждениями, службами социальных учреждений своего региона, занимающимися проблемами детства на основе договора, совместных программ, планов деятельности. Нужно было налаживать и развивать связи с общественностью, средствами массовой информации, властными структурами, призывая общество осознать социально-педагогический, психологический и социокультурный характер деятельности библиотеки, в данном случае — специальной, ее возможностей в организации защиты интересов ребенка-читателя, ребенка-инвалида.

Проблемами детей, в частности, детей-инвалидов, занимаются многие учреждения: органы социальной защиты населения, службы семьи, школы-интернаты для детей-инвалидов, психологические службы учебных заведений. Однако в одиночку они не могут разрешить все проблемы, которые постепенно накапливаются. Медленно идет создание современной системы обучения детей с физическими и умственными ограничениями, и ведется работа в основном в школах-интернатах, где происходит отгораживание этих детей от здоровых сверстников.

По-прежнему остается сложной проблема получения профессии детьми-инвалидами. Плохо осуществляется информационное обеспечение проблем инвалидности, вовлечение детей в социокультурную среду, и гораздо сложнее — взаимодействие коррекционных школ и общебразовательных. К решению этих проблем вместе с социальными учреждениями и организациями должна быть причастна и специальная библиотека для слепых в регионе. В последние годы специалисты в области библиотековедения стали уделять социальным аспектам библиотечной деятельности больше внимания, поскольку эта деятельность в принципе выполняет социальные функции, находясь в зависимости от социокультурной ситуации, ожиданий читателей, от потребностей их социального развития.

Некоторые исследователи при этом обращают внимание на то, что в прошлом веке, в дореволюционное и послереволюционное время, публичные библиотеки играли роль не только просветительских учреждений, но и своеобразных социальных гостиных, обеспечивающих организацию досуга, общения с другими людьми, возможность получить добрый совет и просто отдохнуть от житейских тягот.

Нам оставалось только вспомнить хорошо забытое старое и перенести его в современные условия, используя наши возможности и многолетний опыт коллектива. Первые шаги по координации совместных действий мы делали с областным департаментом социальной политики: составили список действующих на территории Калуги детских реабилитационных центров и оздоровительных учреждений.

Их оказалось более десяти. Сначала наш сотрудник, ежемесячно посещая эти центры, рассказывал о возможностях специальной библиотеки, об имеющемся опыте социально-культурной реабилитации в других регионах страны, о том, что можно было бы сделать в центре при помощи библиотеки. В результате детские реабилитационные центры заинтересовались ее работой и начали сотрудничество, используя наши возможности и постепенно подходя к этапу совместной деятельности на основе договоров и планов совместной работы.

Следующим шагом стало оказание методической помощи районным детским библиотекам, где среди физически здоровых читателей есть и дети-инвалиды. Следующий логичный шаг — проведение выездных семинаров с библиотекарями детских библиотек на местах, где они знакомятся с нашим опытом и методами работы, применяя затем приемлемое для своих условий. Так за 5 лет проведено 24 выездных семинара различной тематики. Таким образом, многолетний профессиональный опыт участия и непосредственной работы во всероссийских и международных конференциях, конгрессах становится доступным для сотрудников библиотеки и через проведение различного рода семинаров, научно-практических конференций и учебы, затем передается далее — в реабилитационные центры, коллегам на места, в ЦДБ и ДБ.

Те, в свою очередь, стали более активно сотрудничать с сельскими и школьными библиотеками, и, что немаловажно, с отделами социальной защиты на местах. С этой точки зрения участие в различных библиотечных форумах, совещаниях на уровне Правительства области значительно обогащает наш опыт по социокультурной реабилитации детей с ограниченными возможностями. Наиболее показательным в работе с детьми можно считать Мещовский филиал Калужской специальной библиотеки для слепых, на базе которого ведутся основные направления в работе: педагогическое, психологическое, социокультурное.

Он насчитывает читателей. В филиале созданы все необходимые условия для развития творческих способностей и проведения реабилитационных мероприятий для детей с ограниченными возможностями. Постоянными формами работы в филиале являются обзоры литературы, диспуты по различным вопросам, читательские конференции и тематические вечера, книжные выставки и викторины. Участие в областных фестивалях и конференциях закладывает основу для развития творческих способностей детей.

Библиотечный работник не только разрабатывает сценарии культурно-массовых мероприятий, но и систематически, целенаправленно работает с педагогическим коллективом, что позволяет участвовать в областных и Всероссийских конкурсах, становиться лауреатами и в дальнейшем получать путевку в жизнь.

Книжные выставки, тематические вечера готовят читателя-ребенка к одной из важных форм работы — подготовке и проведению читательских конференций. Ребенок не только знакомится с произведениями автора, но, что гораздо важнее, учится думать, размышлять, анализировать, иметь свое собственное мнение о данном произведении. Зачастую читательские конференции сопровождаются выставками зарисовок полюбившихся героев.

Задачу реабилитации ребенка с ограниченными возможностями в обществе коллектив библиотеки решает совместно с педагогами школы-интерната, на базе которой он существует. Проводимые в филиале мероприятия связаны с изучением школьной программы по литературе и другим предметам, подготовкой и усвоением материала к школьным экзаменам. Целью, которую ставит перед собой клуб, является развитие навыков общения подростков друг с другом, их творческих способностей.

Эта задача решается путем проведения различных мероприятий, носящих интеллектуальный характер. В этих играх принимают участие также и педагоги, и воспитатели, и родители. План ее проведения составляется на основе пожеланий ребят и консультаций с педагогами.

При этом одни дети занимаются рисованием, другие — написанием текста по Брайлю, третьи — компьютерным набором текста и изготовлением игрушек для иллюстраций, которые распознаются тактильным способом. Таким образом, в работе кружка навыки работы на компьютерной технике сочетаются с навыками прикладного творчества. Кроме того, информационно-досуговое обслуживание слепых и слабовидящих детей оказывает помощь воспитателям школы-интерната в их методической работе благодаря имеющимся в фонде периодическим изданиям.

Филиал систематически занимается подбором различной методической литературы и разработок сценариев, викторин и т. Следовательно, во многом благодаря библиотеке как культурно-реабилитационному учреждению физические недостатки перестают быть препятствием для интеграции в общество, выполнению активной социальной роли. Она стала первым промежуточным итогом того, как учреждения культуры, социальной политики и образования согласованно работают с детьми, имеющими физические ограничения. В этом заинтересованы и власти, и специалисты, и, конечно же, сами родители.

Эта научно-практическая конференция убедительно показала, что наша работа идет в правильном направлении. Нам удалось добиться определенного взаимодействия с различными общественными организациями, связанными с проблемами детства.

Опыт работы коллектива библиотеки не оставили без внимания Правительство и Министерства области: социальной политики, культуры и искусства, науки и образования. Библиотека своей деятельностью помогает в решении конкретных социальных задач, связанных с детством.

Важным в работе по социокультурной реабилитации стало привлечение студентов Института социальных отношений, специалистов научно-исследовательских институтов. Так, сотрудничество со специалистами Калужского научно-исследовательского института телемеханических устройств, участие библиотеки в разработке тифлотехники для слепых и слабовидящих детей позволило 22 тотально слепым детям Мещовской специальной школы подарить машинки для печати шрифтом Брайля.

Библиотека выпускает серию методических пособий, предназначенных в основном для родителей детей-инвалидов. В нее, наряду с различными рекомендациями специалистов социальной работы, психологов, самих родителей, обязательно входит информация о статьях Конвенции ООН о правах ребенка и пояснения к ним.

За последнее десятилетие в жизни нашей страны произошли значительные изменения, и вместе с ними появились новые, трагические, понятия: дети-беженцы, дети-наркоманы, дети-бомжи. Необходимо это осмыслить и выработать меры противодействия возрастанию негативных тенденций.

Надеемся, что наша программа будет способствовать этому. Немаловажно, что участие в этой программе наряду с детьми-инвалидами принимают и здоровые дети. Таким образом, исчезает искусственная граница между детьми. На каждом из этапов организаторами ставились различные цели. В ходе реализации технологий социокультурной реабилитации мы делаем еще один шаг, который приближает нас к цели — полноценной интеграции детей с ограниченными возможностями в общество. Калужская областная специальная библиотека для слепых тесно сотрудничает с Общественной палатой Калужской области.

Вопрос о положении и проблемах детей-инвалидов и семей, имеющих детей-инвалидов, изучался Общественной палатой. По итогам изучения членами палаты материалов, представленных региональными министерствами и соответствующими службами, и с учетом сложившейся практики работы специализированных муниципальных учреждений, Совет Общественной палаты выделяет следующие основные проблемы рассматриваемого вопроса:. С учетом вышеизложенного и состоявшегося обмена мнениями, Совет Общественной палаты решил :.

Предусмотреть на эти цели соответствующие расходы и источники финансирования. Ситуация с детьми-инвалидами требует решения проблемы на правительственном уровне. Участие Л. Путиной в столь важном форуме вселяет надежду на то, что объединённые усилия помогут в изменении положения детей-инвалидов и семей, имеющих детей-инвалидов. Объявление Уважаемые посетители и гости сайта!

Тульская библиотека для слепых приглашает к сотрудничеству мастериц и волонтеров для изготовления тактильных книг для маленьких детей с нарушениями зрения. Обращаться по телефону: 8 ; 8 E-mail: biblblind mail. Объявление Библиотека проводит заочные консультации по созданию и использованию тактильных рукодельных книг и дидактических пособий.

Возможны стажировки. Странички книг. Главная События Дети-инвалиды: проблемы и решения. SocButtons v1. Добавить комментарий. Последние комментарии Использование полисенсорных дидактических пособий в работе с детьми с нарушенем зрения Родительница Внутри красиво, недавно был ремонт.

Воспитатели приветливые. Уважаемые посетители и гости сайта! Тульская областная библиотека для слепых приглашает к сотрудничеству мастериц и Спасибо Ростовской библиотеке для слепых за этот фильм.

ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ И ИХ СОЦИАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ

Исследование Левада-центра и КГИ было направлено на изучение массового восприятия людей с ограниченными возможностями здоровья и касалось вопросов социализации, социальной дистанции, равенства и оценки качества жизни людей. Как правило это вдовы и вдовцы старшего возраста, эта проблема актуальна для пожилых людей и без ограничений по здоровью. Инвалидность во многом является возрастной проблемой. Две трети людей, имеющих ограниченные возможности здоровья, старше 55 лет. По данным Росстата, за период с по год численность работающих инвалидов сократилось на тыс. Всего в России 12,1 млн инвалидов. О малом количестве трудоустроенных инвалидов говорят и данные опроса.

Вы точно человек?

Ключевые слова: дети-инвалиды, проблемы, современное общество. Keywords: children with disabilities, the problems of modern society. Проблема детей-инвалидов касается всех сторон нашего общества: от законодательных актов и социальных организаций, до атмосферы, в которой живут их семьи. Число детей-инвалидов с каждым годом становится все больше. В последнее время часто заходит речь о переходе к более гибкой терминологии по отношению к детям инвалидам. Проблема социальной адаптации таких детей очень актуальна сейчас.

Новосибирск, 14 октября г. Скачать книгу -и : Сборник статей конференции. Перейти к основному содержанию. Наши услуги. Библиографическое описание:. Меленчук С. XXV междунар.

Дети с ограниченными возможностями составляют особую социальную группу населения, неоднородную по своему составу и дифференцированную по возрасту, полу и социальному статусу, занимающую значительное место в социально-демографической структуре общества. Особенностью этой социальной группы является неспособность самостоятельно реализовать свои конституционные права на охрану здоровья, реабилитацию, труд и независимую жизнь.

.

.

.

.

.

Проблема инвалидности касается 23% российских семей, с ограниченными физическими возможностями, инвалиды, дети с ДЦП.

.

.

.

.

.

Комментарии 4
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. Владилена

    Ну хорошо, а если он проверяет (осматривает сумку человека или человека под предлогом соблюдения антитеррористических норм?

  2. Инга

    Всем привет!Здравствуйте Тарас.Скажите пожалуйста,а может ли полиции выписать постановление когда при рассмотрении инкриминуемого мне нарушения,на просьбу показать доказательства какие либо,он отвечает что напарник его видел и он свидетель.То что его напарник свидетель,это может считаться как доказательство для составления постановления?

  3. Лилия

    Здравствуйте, Тарас. Мой вопрос как проверить юридическую чистоту квартиры (недвижимости перед покупкой?

  4. Селиван

    Так толком и не объяснил с какого конкретно момента начинается срок 10 дней. Поэтому вся последующая инфа бессполезна